Osobní rozvoj pedagoga, místo konání BRNO

Obsah

Síla a moc pozitivního myšlení

• co je pozitivní myšlení a jak ho chápat, vliv na situaci, možnost volby, přerámování jako základní technika neurolingvistického programování, výsledkový vs. problémový rámec (soutředění na řešení vs. soustředění na problém), zaměření na šíři možností, přebírání vlastní zodpovědnosti za náhled na situaci, tvorba vědomých rozhodnutí, kauzální myšlení a jeho pasti (opravdu příčina ve všech oblastech vyvolává jasný důsledek?), využití svobodné volby a kreativity, fyzické a psychické výhody pozitivního myšlení

Techniky na změnu stereotypu myšlení, jak si držet nadhled, optimistický postoj trvale

• automatické myšlenky, negativní předpovědi, proč a před čím nás chrání, experimentování s novým chováním, aneb jak na negativní předpovědi a myšlenky, Pozice vnímání – jiné pohledy měnící myšlení, využití pozitivní vizualizace žádoucího stavu, technika Představ si, že…, asociovaný (s emocemi) vs. disociovaný (bez emocí) stav myšlení – ochrana před nepříjemnými emocemi, konflikty, negativním prožíváním reality, pozivní smyčka myšlení, nástroj Inner-game – vědomé překlápění negativních podnětů na neutrální či pozitivní, podmíněný předpoklad a nový konstruktivní pohled

Budování spokojenosti, motivace a úspěchů v osobní i pracovní oblasti, vliv pozitivního myšlení na zdraví, tvorbu vztahů i celkovou životní spokojenost

• diamant hodnot – kvadranty štěstí, vytváření trvale udržitelného štěstí v oblastech smyslu, výsledků, ve vztazích a v odkazu, hledání zdrojů klidu a rovnováhy, nízkého psychického i fyzického napětí, které dlouhodobě podporuje zdraví, vyvážené vztahy a užívání si života v plné šíři a bohatosti, optimismus jako emoce i převažující životní nastavení (nálada), sebenavigování k pozitivnímu myšlení, pozitivní myšlení v rámci kultury školy, vliv na vztahy v týmu, pozitivní leadership

Obsah

Můj přístup ke změně

• role lídra změny, úspěšné a neúspěšné projekty, motivy, hodnoty, postoje, výsledkový vs. problémový rámec, proaktivní vs. reaktivní chování, flexibilita, motivace k utváření, jazyk změny, vzorec změny, změna a výkonnost

Základy emoční gramotnosti

• co nám emoce hovoří, jak ovlivňují naše chování, role emocí ve změnovém řízení, emoce jako energie ke konkrétní specifické reakci, trsy emocí, podrobné prozkoumání emocí vyskytujících se ve změnovém řízení (např. strach, obava, hněv, nostalgie, naléhavost, akceptace, pýcha, nadšení, inspirace, spokojenost, apod.), navigování emocí ke změně, emoce a lídrovství, hot buttons (emoční spouštěče) a reakce na ně

Nástroje pro komunikaci a motivaci změny při práci se zainteresovanými stranami

• rozhovory otevírající myšlení, technika otevřené linie, technika rychlých zdrojů pro změnu, Disney strategie pro generaci nápadů, podnětů a práci s nimi

Obsah

Přivítání, představení programu, kreativní představení účastníků, motivace, naladění, pozvolné vplynutí do programu, odbourání bariér

Úvodní vstup do teorie – Belbinova teorie týmových rolí, podrobné představení všech 9 týmových rolí, jejich vztahů, silných stránek i přípustných slabin, síla týmu, vyvážení týmu, dosahy pro naši společnou práci

• aktivita demonstrující plusy a mínusy týmové práce, využití krátkých interaktivních cvičení k nalezení a potvrzení vlastních týmových rolí i rolí kolegů v týmu

Dynamicsy a problem solvingové aktivity – zážitková cvičení k posílení týmových procesů s hlubší zpětnou vazbou jak individuální, tak týmovou a s využitím znalostí týmových rolí v praxi, při plnění konkrétních týmových úkolů

Individuální a týmové zprávy, jejich interpretace, vyváženost týmových rolí v týmu, slabá místa týmu, poradenská pomoc při zvyšování příspěvků jednotlivých členů týmu i týmu jako celku – práce s celou skupinou účastníků po individuální konzultaci k výsledkům

Pyramida týmové identity – metoda umožňující identifikovat jasnou týmovou identitu a navenek rozpoznatelný profil týmu posilující pocit sounáležitosti všech jeho členů (koučovací technika)

Opačné týmové role, produktivita týmu, možnosti jejího zvyšování

• zaměření na tým, úkol a jednotlivce, plnění úkolu dle výkonových ukazatelů, růst výkonnosti na základě znalosti týmových rolí a jejího efektivního využití v procesu výroby, zaměření na silné stránky členů týmu a účinné vedení, skupinová zpětná vazba na základě prvotního sebehodnocení týmu

Doporučení pro práci týmů, pro zefektivnění komunikace mezi jednotlivými členy týmu, pro vůdce týmu, jaké manažerské styly by měl v týmu uplatňovat, apod.